10月10日，在世界精神卫生日来临之际，学生工作处心理健康教育咨询中心联合各系二级心理工作站，举办了以“艺术融合·美育润心”为主题的心理嘉年华。本次活动通过自然疗愈、艺术表达、身体感知、团队协作为四大主线，设计了十六项多元互动项目，吸引了众多在校学生积极参与。

活动当日，学校党委书记李华荣，党委委员、副校长潘丽芬亲临现场观摩指导，对活动的创新实践与育人成效给予充分肯定。李华荣指出：“活动以艺术疗愈为载体，深度融合美育与心育，尤其是通过手工创作、非语言表达等沉浸式体验，让学生主动释放压力、重构认知，是‘三全育人’理念在心理健康领域的创新探索。”潘丽芬则强调：“活动突破了传统心理健康教育的形式，将多感官疗愈、团队协作与艺术表达有机结合，为构建校园心理支持生态提供了新思路，希望未来能将活动形成具有校本特色的心理健康品牌。”

在“‘鼓’动心灵”环节中，学生们以鼓为媒，通过节奏对话和集体鼓圈，释放了内心的压力与情绪，增强了团队协作与情感共鸣。“指尖重塑”与“共绘心声”活动为学生们提供了手工创作与绘画的空间，激发了他们的创造力与想象力，让他们在动手实践中收获了成就感与内心平静。“秋分拾色・情绪盲盒”通过户外采集自然色彩，结合人际互动，传递了丰富的情绪体验；“金风玉露·柿柿如意”活动则让学生们通过DIY制作柿子手工棒和盆栽，回归自然，体验了创作的乐趣与艺术疗愈的力量。“珠华倚梦，织心雅作”——珍珠画曼陀罗DIY艺术疗愈活动以独特的艺术形式为学生提供了深度心理放松体验。“情绪雕塑”“心灵标靶”及“意念穿梭”等活动，将身体表达与情绪释放、团队协作紧密结合，学生们在非语言形式的探索中实现了情绪的疏导与共鸣。“闻香寻心，品韵安宁”通过闻香仪式，引导学生放松心灵专注于当下，体验不同香气带来的情绪变化，有效舒缓压力。“心际航行”以飞行棋的趣味形式，帮助学生练习与不确定性共处，培养正念与专注；“花间‘章’语”则让学生们通过制作独一无二的徽章，将积极心理品质可视化，成为触手可及的“积极暗示”。

此次心理嘉年华以艺术疗愈为核心，通过沉浸式体验帮助学生提升情绪管理能力，营造了温暖包容的校园心理氛围。未来，学生工作处将继续探索创新形式，让心理健康教育工作更具吸引力与实效性，为学生的全面成长保驾护航。

（一审：何 凡  二审：戴媛媛  三审：车 荧）