尊敬的任洁校长：

您好！

若非此前多次通过正常渠道反映问题均未获实质回应，我们绝不会选择以这样的方式与您沟通。针对校办公室在9月26日就“9·5教学事故”所作出的说明，我们认为该回复内容回避核心问题，其本身恰恰反映出教务处相关负责人在处理过程中存在程序空转、刻意拖延甚至包庇之嫌。在此，我们不得不再次向您郑重陈情。

一、回复内容自证其“迟”：承认存在关键事实确认后的“行政静默期”，坐实不作为

校长信箱回复中所描述的程序看似环环相扣，实则繁复冗余。一件事实清晰、证据确凿的教学事故，为何需要经历如此繁琐的内部流程？这究竟是出于审慎，还是人为制造障碍，为“大事化小、小事化了”争取时间？

回复中明确提到：教务处于9月12日上午已通过监控“确认相关事实”。那么，从9月12日事实确认，到9月26日校方被迫作出回应，中间整整14天，教务处究竟做了什么？为何在已掌握确凿证据的情况下，选择对全校师生保持沉默？若真心推动问题解决，为何不第一时间通报“事实已核实，处理程序已启动”？

这14天的“静默期”，无法以“程序需要”来搪塞。其唯一合理的解释就是：相关责任人试图采取“冷处理”策略，若非校长信箱等渠道向上施压，此事极有可能被悄然搁置。这种“明知事实却拖延不决”的行为，已超出一般意义的效率低下，更接近于系统性的包庇。

二、以“程序复杂”掩盖“事实简单”，是典型的形式主义与官僚作风

王波老师迟到近50分钟，是众多师生有目共睹的明确事实。然而在回复中，却试图以“系部调查”“专题会议”“上报教学指导委员会”等一系列复杂流程，将本可即时判定的教学违规，包装成一件需层层审议的“复杂案件”。

我们不禁要问：这套看似严谨、实则冗长的程序，究竟是为了公正追责，还是为拖延时间、模糊焦点，进而为“从轻处理”铺路？相关职能部门负责人作为程序启动与推进的关键人物，必须为其将制度异化为“保护伞”的行为承担责任。

三、强烈要求三个工作日内公开处理结果，并同步公布事件时间线与关键材料

严正要求校方在三个工作日内，对该教学事故作出公开透明的处理决定，并向全校师生公布。同时，应一并公开事件完整时间线、所有记录及相关佐证材料。（请将处理结果回复在校长信箱供全校师生查看）

职能部门必须接受监督，杜绝任何形式的“程序包庇”，真正重塑教学纪律的权威性与公正性。

教育尊严不容践踏，教学公正不容玷污。作为曾经触犯过教学纪律的人，我比任何人都更希望看到学校的规章制度能够得到一以贯之的执行。这种不公的对待，不仅伤害了当事学生和全校师生，更让我们这些曾经的认识错误、接受处分的人感到寒心——原来制度的严苛只适用于没有背景的普通教师。

恳请学校给我们这些受过处分的教师一个交代：当年的严格处理究竟是出于公义，还是仅仅因为我们不够重要？

这是我们希望通过校内渠道解决问题的最后一次尝试。若学校仍无法给出一个令全校师生信服的公正处理，我们将不得不整理全部证据，向上级主管部门乃至社会公众寻求监督，以捍卫我们最基本的职业尊严与权利。

您好！
 
您的来信已收到，感谢您的关注。关于王波老师的教学事故调查工作，我们正在严格按照学校的相关规定推进。
 
目前，前期的事实核查、证据收集和报告撰写工作已基本完成。
 
按照《贵阳幼儿师范高等专科学校教学事故认定及处理办法（试行）》第六条要求，在完成教学异常情况核实后，将交由学校教学指导委员会在10个工作日内完成认定，认定的结果将会在全校进行公布。
 
我们会密切跟进后续进展，并在结果公布后第一时间通知您。如有任何疑问，欢迎随时与我们联系。